L'éducation à la sécurité et à la prévention des risques majeurs est affirmée depuis de nombreuses années comme faisant partie des finalités de l'école.
Cette éducation doit permettre de faire émerger les nouveaux acteurs et décideurs de demain en leur donnant les compétences et les savoirs nécessaires.

L'Association Française pour la Prévention des Catastrophes Naturelles a pour objectif l’amélioration de la prévention des catastrophes naturelles et des accidents technologiques liés à l'impact des aléas naturels.
Elle a été constituée, en liaison avec les principaux ministères concernés, comme un prolongement des actions menées sous l’égide des Nations Unies.
Ses membres sont majoritairement issus des plus grands organismes scientifiques français : Grandes Ecoles ( Mines, PC et GREF), CEMAGREF, BRGM, CNRS, METEO-France etc. et des Agences publiques.

L’AFPCN souhaite susciter des actions de sensibilisation et de formation des jeunes générations à une double approche sociale et scientifique de la gestion des risques naturels.
Nous avons donc pensé à agir par le moyen des Travaux Personnels Encadrés qui offrent aux élèves de première scientifique une entrée vers le thème des risques majeurs.
Pour ce faire, un certain nombre de nos membres ont accepté de s'investir en tant que “ Personnes Ressources ” afin d'aiguiller les TPE dans la recherche de documentation, répondre à des interrogations et éviter le choix de pistes trop techniques.

Cet accompagnement par un scientifique se fait, bien entendu, dans le respect de l’autonomie de travail des élèves et du sujet tel que validé par les enseignants responsables.

En “ contrepartie ” de l’assistance d’un membre de l’association, il sera demandé au groupe d’élèves de conclure leur travail par une “ réflexion citoyenne ” sur l’objet de leur étude.
La démarche que nous souhaitons favoriser revient donc à associer au TPE scientifique un volet d’Education Civique Juridique et Sociale.

L'association Prévention2000, responsable du groupe Education au sein de l'AFPCN, assurera l'interface entre les élèves et la communauté scientifique des "personnes ressources".